Информационно-педагогическая компетенция — ключевая для современного учителя

Председатель Общественной палаты Калмыкии, руководитель реготделения всероссийского общественного движения «Патриоты России», политолог Батыр Мучаев прокомментировал для издания «Давыдов. Индекс» информацию авторов исследования Президентской академии (РАНХиГС) о том, что профессиональный стандарт учителя диктует ему не только знать преподаваемый профильный предмет, но и обладать универсальными компетенциями. В школах сформировался запрос на учителей с развитыми коммуникативными навыками, считает он.  

«Только с поправкой — все эти компетенции (разрешение проблем и анализ всевозможных, в том числе, нестандартных, ситуаций, целеполагание и планирование с текущим контролем и с оценкой результатов своей деятельности, информационная компетенция — поиск, извлечение и обработка информации, коммуникативная личная и групповая коммуникация) по-моему, являются неотъемлемыми навыками хорошего учителя, хоть и не прописанными напрямую в профессиональных педагогических стандартах», — отметил Мучаев. 

По его мнению, и без этого исследования понятно, что настоящий педагог каждодневно разрешает проблемы и анализирует всевозможные, чаще всего нестандартные, ситуации, для чего коммуницирует и с учениками, и с их родителями, и с коллегами-педагогами. 

«И с целеполаганием у хорошего учителя все в порядке, и с планированием, и с контролем, и с оценкой результатов своей деятельности тоже, а без информационных компетенций в век интернета учитель и не учитель вовсе. Другое дело, что, может быть, целью этого исследования была подготовка обоснования каких-то нововведений к профессиональным педагогическим стандартам. Но и в этом случае полученные результаты относятся к категории «Волга впадает в Каспийское море». И без отсылки к фактору «политической и экономической турбулентности» понятно, что без вышеперечисленных компетенций знания только своего предмета недостаточно давно и фундаментально, а, вернее, всегда было недостаточно для хорошего учителя. 

Может быть, изменение профессиональных педагогических стандартов и назрело, но больше в части освобождения педагогов от бесчисленных формальных отчетов. Огромное число молодых педагогов уходят из профессии не только из-за маленьких зарплат, но и из-за огромной забюрократизированности педагогического труда, и относится это не только к школам, но и ссузам и вузам», – считает политолог.  

Фото из архива редакции